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602%受访者但愿教员树立成就不排名认识
发布时间:2019-04-14

  市平易近张华(假名)的孩子上小学四年级,她告诉记者,现正在每次考完试,教员会通知家长孩子的测验成就,但不会公开排名。“不公开成就后,孩子比以前更乐不雅了,测验没有心理承担,对进修也没有抵触心理了”。

  唐山市平易近杨力新的孩子也上小学,学校每次期末测验后会公开成就排名。杨力新说,虽然现正在不公开排名,但他担忧家长看不见孩子实正在的进修程度,没有一个权衡标杆。

  平易近调显示,74.4%的受访者身边仍有公开学生成就排名的小学和初中,13.9%的受访者身边曾经没有了,11.7%的受访者回覆不清晰。

  日前,教育部印发《权利教育学校办理尺度》(以下简称《尺度》),要求权利教育阶段学校测验成就不进行公开排名,不以分数做为评价学生的独一尺度。但目前仍然有小学和初中对学生测验成就进行公开排名。

  上周,中国青年社会查询拜访核心结合问卷网,对2001名受访者进行的一项查询拜访显示,74.4%的受访者身边仍有公开学生成就排名的小学和初中,57.7%的受访者认为公开排名会让学生感觉分数和名次最主要。47.5%的受访者但愿不排名,仅将成就奉告学生本人和家长。60.2%的受访者但愿教员树立不排名认识,做好测验后续工做。

  辽宁沈阳市平易近李明兰(假名)的孩子本年读初三,每次考后家长会上,班从任城市念一下学生成就排名。“孩子临近中考,排名便利家长领会孩子进修环境。”李明兰认为,公开排名也能让学生对本人的进修情况心里有个底。不外,她认为过度强调成就排名会给家长和孩子形成心理承担,“有些孩子以至会感觉现私被泄露了”。

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